A un âge où on aspire à s’ouvrir au delà du cercle familial, nous voulons ouvrir le collège sur le monde et sur la ville et tisser les liens d’un « écosystème éducatif » aussi riche et divers que possible.

Le collège sera intégré dans au moins plusieurs réseaux :

Un réseau de « tiers lieux » avec lequel nous nouerons des partenariats, soit pour travailler avec eux, ou simplement pour utiliser leurs locaux lorsqu’ils sont inutilisés sur les temps scolaires : bibliothèques, théâtres, maisons de retraite, associations, etc…

Un réseau de « facilitateurs » : des personnes-ressources sollicitées et acceptant de transmettre bénévolement toutes sortes de compétences ou de savoirs et/ou d’aider les élèves dans la mise en place de leurs projets.

Un réseau de « petits collèges différents », à construire avec les structures qui sont en train d’émerger, en France et dans d’autres pays, et qui permettra d'organiser des échanges de toutes sortes (voyages, projets communs réalisés à distance..).

L’ouverture, ce sera aussi, pour nous :

- l’ouverture aux parents

- l’intégration d’un projet de solidarité avec les mineurs réfugiés isolés

- des sorties, des visites, des voyages…

En fonction des possibilités qui s’offriront à nous, nous serions également ravis que le projet soit intégré à un site qui ne soit pas fréquenté seulement par les collégiens, mais aussi par des étudiants, des chercheurs, des salariés, des retraités… à l’instar du Lycée Edgar Morin de Bordeaux qui est intégré à une grande friche urbaine réhabilitée regroupant plusieurs alternatives dont une ferme urbaine biologique, pour contribuer à inventer à un modèle social différent, dans lequel les mondes et les lieux seraient moins cloisonnés.